A literatura indígena, por sua vinculação à tradição oral e construção multimodal, entre outros aspectos, desafia o leitor. Os textos indígenas apresentam uma complexidade em termos de gênero, autoria, multimodalidades, além de percepções culturais da realidade, que exigem do leitor um reposicionamento cultural, ao mesmo tempo em que motivam a interação com o outro por meio da literatura. Como mediadores de leitura, os professores exercem um papel essencial na formação de leitores competentes. A leitura de obras literárias, em especial, promove a percepção não só de temas variados, mas também de como esses temas são abordados.
     Quando falamos sobre o contato de crianças e jovens com a literatura indígena brasileira, estamos falando de muitas
literaturas, culturas e vozes, criadas não só em língua portuguesa, mas também em idiomas originários. Os educadores voltam-se para a questão da inclusão social e cultural de grupos cuja literatura foi vista como inexistente por séculos. Isso se deve à visão de uma tradição literária ocidental cujos parâmetros de produção e divulgação divergem de culturas ainda muito ligadas à tradição oral e de performance.

Disponível em: www.revista.usp.br. Acesso em: 25 jan. 2024 (adaptado).

A abordagem da literatura indígena brasileira nas escolas é importante para a preservação da memória nacional por

A) estimular a diversidade no ensino de línguas.
B) ampliar a competência leitora dos estudantes indígenas.
C) promover a compreensão da cultura dos povos originários.
D) possibilitar o trabalho dos professores com a leitura multimodal.
E) transpor as marcas da oralidade de línguas indígenas para a escrita.